Көпчүлүк жаш балдар эссенциалист: Алар адамдын жана жаныбарлардын өзгөчөлүктөрү тубаса деп эсептешет. Мындай ой жүгүртүү аларды эне тили жана кийимди жактыруу сыяктуу сапаттар ээ болгон эмес, ички нерсе деп ойлошу мүмкүн.
Бирок Конкордия университетинин жаңы изилдөөсү көрсөткөндөй, кээ бир эки тилдүү балдар адамдын психологиялык атрибуттары төрөлгөндөн эмес, үйрөнгөн нерсе экенин түшүнүшөт.
Өнүгүү илиминде боло турган изилдөө мектепке чейинки курактагы кош тилдүүлүк балдардын курчап турган дүйнөгө болгон ишенимин өзгөртүшү мүмкүн экенин көрсөтүп турат. Үч жаштан кийин экинчи тилге кабылган көптөгөн балдар бир тилде сүйлөгөн теңтуштарынан айырмаланып, инсандын сапаттары тажрыйбадан келип чыгат деп эсептешет.
Изилдөө үчүн психология профессору Криста Байерс-Хейнлейн жана анын авторлошу, Конкордия студенти Бианка Гарсиа жалпысынан 48 бир тилдүү, синхрондуу кош тилдүү (бир эле учурда эки тилди үйрөнгөн) жана ырааттуу эки тилдүү (бир тилди үйрөнгөн) сынашкан. анан дагы) беш жана алты жаштагы балдар.
Балдарга англиялык ата-энелер төрөлгөн, бирок италиялыктар багып алган бөбөктөр жана иттер багып жаткан өрдөктөр жөнүндө жомокторду айтып беришти. Андан кийин алардан ал балдар чоңойгондо англисче же итальянча сүйлөйбү, өрдөк ата-энесинен төрөлгөн ымыркайлар титирейби же үрөбү деп сурашкан. Балдар өрдөк ата-энесинен төрөлгөн баланын жүндүү же жүндүү болобу деген суроого жооп беришти.
"Биз ырааттуу кош тилдүүлөрдүн тил үйрөнүү тажрыйбасы аларга адам тили чындыгында үйрөнүлгөнүн түшүнүүгө жардам берет деп болжолдогонбуз, бирок бардык балдар жаныбарлардын үнү жана физикалык өзгөчөлүктөрү сыяктуу башка сапаттардын тубаса болушун күтүшөт" дейт Байерс -Хейнлейн, ал дагы Адам өнүгүүсүн изилдөө борборунун мүчөсү.
Ал жыйынтыктарга таң калды. Эки тилдүү ырааттуу сүйлөгөндөр, чындыгында, тилге карата эссенциалдык ишенимдердин азайгандыгын көрсөтүштү - алар италиялыктар тарбиялаган наристе италиялык сүйлөй турганын билишкен. Бирок алар жаныбардын физикалык өзгөчөлүктөрү менен үндөрү тажрыйба аркылуу үйрөнүлөт - иттер баккан өрдөк үрүп, учкандан көрө үрүп, чуркайт деп ишенишет.
"Бир тилде сүйлөгөндөр да, экинчи тилди үйрөнгөндөр да ой жүгүртүүсүндө бир аз каталарды көрсөтүшкөн, бирок ар бир топ ар кандай каталарды кетиришкен. Монолингвиттер бардыгын тубаса деп ойлошкон, ал эми кош тилдүүлөр бардыгын үйрөнүшөт деп ойлошкон., " дейт Байерс-Хайнлайн.
"Балдардын системалуу каталары психологдор үчүн чындап эле кызыктуу, анткени алар өнүгүү процессин түшүнүүгө жардам берет. Биздин натыйжалар бир домендеги күнүмдүк тажрыйба - тил үйрөнүү - балдардын ар кандай нерселерге болгон ишенимдерин өзгөртө аларын айкын көрсөтүп турат. домендерди, балдардын эссенциалдык көз караштарын азайтуу."
Изилдөөнүн маанилүү социалдык натыйжалары бар, анткени күчтүүрөөк эссенисттик ишенимге ээ болгон чоңдор стереотиптерди жана бейкалыс мамилелерди жактырышат.
"Кош тилдүүлүк эссенциалдык ишенимдерди азайтат деген тыянакыбыз алгачкы экинчи тил билими адамдын социалдык жана физикалык ар түрдүүлүгүн кабыл алууга жардам берүү үчүн колдонулушу ыктымалдыгын жогорулатат" дейт Байерс-Хейнлейн.
